Ja daar gaat het dus fout. Het is net als bij de politie en de zorg. Flikker die managementlagen er maar uit. Meer handen op de werkvloer graag.

Examens zijn maar een momentopname. Zegt niets over het iq van iemand. Er kunnen zoveel factoren zijn waardoor iemand zijn examen verkloot.

Examens zijn maar een momentopname. Zegt niets over het iq van iemand. Er kunnen zoveel factoren zijn waardoor iemand zijn examen verkloot.

Of/ en in mijn ogen veel meer waard is.

wel erg eenzijdig belicht

Als je er nog niet goed in bent moet je trainen. En genoeg trainen. Je weet dat dat BSA eraan vast hangt.

Maar zo rolt het niet in NL natuurlijk........

Kortom, zo rolt Nederland vaak een stuk soepeler dan daarbuiten...

Nou... ik heb dus geen papiertje van de universiteit. Maar wel gewoon een job die dat "vereist". Al jaren, bij diverse werkgevers. Nog nooit heeft er eentje bezwaar tegen gehad.

In Dld vragen ze me wel eens waarom ik geen titel op mijn visitekaartje heb staan. Als ik ze dan uitleg waarom niet krijg ik steevast commentaar dat ik zonder papiertje in D niet aan de bak zou komen.

Kortom, zo rolt Nederland vaak een stuk soepeler dan daarbuiten...

Nou... ik heb dus geen papiertje van de universiteit. Maar wel gewoon een job die dat "vereist".

Er gaat al jaren meer geld naar het onderwijs, maar er komen geen meer leraren. Dat geldt blijft hangen bij onderwijsinstellingen. Met name de kosten van Raad van Besturen.

Dat apeelt met name op de zwarte scholen in de grote steden inderdaad. Ik geef ze te doen. Daar wil je toch niet werken?

Dat is absoluut onwaar en zit in de onderbuik.

staat daar niet in genoemd.

Dat de NOS het reusachtige olifantje niet benoemd, al meer dan 40 jaren, is juist.

Er zijn tig roomwitte gezinnen die ook niet opvoeden en die taak aan de school laten.

Kijk even naar de onderhandelingen voor de cao onderwijs. Diverse sectoren hebben er, soms zelf met een opengebroken cao, tussendoor 10% bij gekregen voor reparatie koopkracht ivm de inflatie.

Toch is er een verschil of dat om 1 of 2 leerlingen per klas gaat, of om 60%. Volgens mij hebben we het er hier wel vaker over gehad: Het heeft echt te maken met cultuur. De jongens in gezinnen van niet-westerse migranten worden opgevoed (en gezien als) prinsjes. Hoeven thuis niets, mogen alles (of doen alles op straat en worden thuis niet gecorrigeerd).

Ik zeg niet dat dat niet gebeurt. Ik zeg dat er genoeg Nederlandse gezinnen zijn waar net zo goed niet wordt opgevoed.

Droom van Merijn (23) na één jaar pabo in duigen: ‘Is dit de manier om het lerarentekort op te lossen?’

Niets dan lof tijdens zijn stages, alle leerdoelen gehaald; het eerste studiejaar van aankomend docent Merijn Siep verliep op rolletjes. Maar in de zomervakantie nekte de taaltoets hem. Afgelopen week lag de exitbrief van hogeschool Windesheim in de bus. Een droom aan duigen. ,,Kan dat nou niet anders? Het onderwijs staat te springen om gemotiveerde docenten.’’

In deze eerste week van het nieuwe studiejaar heerst volop vrolijke bedrijvigheid op de campus van hogeschool Windesheim in Zwolle. Merijn Siep (23) is er ook, maar niet meer als student. Hij werd vorige week uitgeschreven. De reden: de taaltoets die iedere eerstejaars pabostudent moet halen. In de zomervakantie deed hij zijn derde en laatste poging, maar had twee fouten te veel.

Het is geen aanklacht, zegt hij meteen. Aan zijn docenten ligt het zeker niet. Hij wist dat hij pittige toetsen op kernvakken moest halen. Daarmee toetst de opleiding of de studenten aan het vereiste instapniveau voldoen. De rekentoets is landelijk verplicht, opleidingen beslissen zelf of ze een bindende taaltoets in het eerste jaar afnemen.

Supergemotiveerd
Dat is het geval bij Windesheim. Studenten krijgen drie kansen. Het is hem drie keer niet gelukt, beaamt Siep. Er waren vervelende omstandigheden – hij had burn-outklachten, er was een overlijden in de familie kort voor de laatste toets – maar daar wil hij zich niet achter verschuilen.

,,Toch vind ik niet dat ik slecht ben in taal. De opleiding duurt vier jaar. Vier jaar waarin je jezelf ontwikkelt en verder groeit. Ik heb het gevoel dat ik nu op één klein onderdeel aan het begin van het traject word afgerekend terwijl ik supergemotiveerd was, verder al mijn leerdoelen haalde en tijdens mijn stages hoorde dat het met mijn pedagogische kwaliteiten goed gesteld was.”

Niveau van het onderwijs
Directeur Arend Runia van de pedagogische opleidingen bij Windesheim vindt het ‘verdrietig’ voor Merijn Siep maar ook voor de Zwolse hogeschool. ,,Ook wij willen dat onze studenten de eindstreep halen en onderschrijven de roep om meer mensen voor de klas. Tegelijk hebben we ook de maatschappelijke opdracht om het niveau van het onderwijs te verhogen. Er is de laatste jaren veel te doen om de kwaliteit van taal en rekenen in het onderwijs; dat vraagt ook iets van de mensen die je opleidt om dat onderwijs te verzorgen.”

Runia vindt dat Windesheim niet ‘strenger’ is dan andere opleidingen met een bindende taaltoets in het eerste jaar. ,,Het is geen extra drempel, maar de toetsing van een niveau dat wordt verwacht van onze studenten. We vinden het eerlijk om dit in het eerste jaar te doen zodat studenten vroeg in de opleiding voor zichzelf kunnen bepalen of ze het aankunnen.”

Spanningsveld
De Windesheimdirecteur krijgt bijval van voorzitter Karin van Weegen van het Landelijk Overleg Lerarenopleidingen Basisonderwijs. ,,Er is zeker een spanningsveld tussen de roep om sneller en flexibeler opleiden enerzijds en de roep om kwaliteit. Wij vinden dat we aan de kwaliteit niet moeten tornen. De opleiding is al overvol. Als je in die vier jaar ook nog veel moet bijspijkeren aan basisvaardigheden, overvraag je de student.”

Datzelfde vindt ook de PO-Raad, hoewel de sector staat te springen om mensen. ,,De inspectie hamert continu op verbetering van taal- en rekenonderwijs. Voor een leerkracht is optimale taalbeheersing cruciaal. Het is spijtig als mensen het niet redden, maar daar staat tegenover dat er meer functies zijn in het onderwijs dan alleen leraar.”

Ondertussen gloort voor Merijn Siep een beetje hoop. Zijn moeder deelde zijn relaas op LinkedIn en dat leverde honderden reacties op, veelal steunbetuigingen. Daarnaast laten twee onderwijsinstellingen en een andere hogeschool weten dat ze de jonge Zwollenaar met open armen ontvangen.

Naar Texel
Een school op Texel schrijft: ‘Hij mag contact met mij opnemen voor een baan bij ons op school. We regelen ook woonruimte. En dan gaan we samen kijken hoe hij zijn opleiding kan afronden (leren en werken).’ Een andere school ziet Siep als een aanwinst voor het praktijkonderwijs.

,,Prachtig”, reageert Siep. ,,Dat laat zien dat er meer mogelijk is als je van de opleiding wordt gestuurd. Ik ga op Texel kijken of ik daar mijn plek in het onderwijs kan vinden en mijn studie af kan maken. Mocht dat niet lukken, dan blijf ik doorzoeken, binnen en ook buiten Nederland.’’

één klein onderdeel

In de zomervakantie deed hij zijn derde en laatste poging

Verkas maar naar Texel. Maak het vooroordeel dat eilanders niet al te slim zijn maar waar.

Ik ben heel benieuwd naar zijn voorgeschiedenis.

Er zijn sinds 2020 enorm veel jongeren met burn-outklachten.

Zelf opgelegd

Hm, ik heb gestudeerd in de jaren 90. Nooit wat van gemerkt.

naar jezelf te kijken en om aan jezelf te werken.

Een gezonde geest in een gezond lichaam

Hier is nog genoeg werk voor je:

Curlingkind ... wist dat ie toetsen moest halen, lukt niet (dat is dus niet een klein onderdeel) en dan maar de pers in ...

Scheelt heel wat welke richting je gestudeerd hebt. Beide-benen-op-de-grond- opleidingen, weinig burn out klachten, zweef opleidingen een boel meer,

23 jaar HBO jaar 1 (via MBO gegaan vermoed ik dan).

Misschien VMBO, dan met 16 naar HAVO, met 18 naar MBO, ben je met 22 klaar. En dan nog ergens een jaartje over doen. Ach, als je maar zweverig genoeg bent dan heb je waarschijnlijk ook wel pedagogische kwaliteiten.
Ik had op 5 HAVO ook 2 "studenten" die al 21 waren.

Maar mijn zoon had wel moeite met enkele omstandigheden voorafgaand en tijdens de toets, die hem zijn opgebroken.

Lezers vinden strenge taaltoets Pabo-student terecht: ‘Sorry Merijn, terug naar school’

lezersreacties

Merijn Siep kan zijn opleiding in Zwolle tot onderwijzer niet afmaken omdat hij (drie keer) is gezakt voor de taaltoets. Het gros van de lezers vindt het terecht dat hij niet door kan met zijn studie omdat een docent zelf de Nederlandse taal goed hoort te beheersen. ‘Sorry Merijn, terug naar school’, reageert een van hen.


Er was wel veel lof over de stages die de 23-jarige Siep doorliep en hij haalde ook alle andere leerdoelen. Daarom menen ook veel lezers dat hij nog een kans verdient en dat hij zijn taalvaardigheid bij had moeten kunnen spijkeren tijdens het vervolg van de studie, die er nu dus niet komt.